La onzième réunion ministérielle du BRICS sur l'éducation s'est concentrée sur la coopération éducative pour favoriser les connaissances mondiales. Elle a souligné le rôle de l'éducation dans le renforcement des connexions, la promotion de la collaboration et la garantie d'un apprentissage équitable, inclusif et tout au long de la vie en faveur du développement durable. Les initiatives clés comprenaient l'Université en réseau des BRICS, la reconnaissance mutuelle des qualifications, le système d'évaluation universitaire, l'éducation numérique, le soutien aux jeunes talents, la culture environnementale, les sciences humaines et l'EFTP (enseignement et formation techniques et professionnels).

« Tendances Innovantes Mondiales dans l'Éducation de Base » est un projet de recherche initié par le CNAES. Suite à de vastes consultations locales et internationales, huit tendances innovantes dans l'éducation de base ont été mises en lumière. À travers ce projet, l'équipe de recherche s'efforce de fournir des fondements théoriques et des orientations stratégiques pour améliorer la qualité de l'éducation mondiale, réduire les écarts, relever les défis de la diversité et promouvoir le développement durable de l'humanité.

Ce projet vise à promouvoir la collaboration internationale et à établir un consensus sur le développement innovant de l’éducation professionnelle mondiale. Il s’agit de la première recherche empirique prospective et systématique de la Chine sur les tendances innovantes internationales en matière d’éducation professionnelle.

Les thèmes pertinents relatifs à la réforme et au développement de l’éducation professionnelle issus de revues académiques, de conférences et d’organisations internationales sont examinés attentivement. Les modèles innovants d’éducation et de formation professionnelles (EFP) de pays représentatifs sont également analysés.

Le projet de recherche innovante « École + » se concentre sur l’innovation dans la réforme de l’enseignement en classe initiée par l’OCDE. Ce projet vise à collecter des cas d’innovation du monde entier et à mener des recherches fondées sur des preuves, afin de dégager des expériences reproductibles et diffusables.

En tant qu’institution chinoise leader, l’Académie nationale des sciences de l’éducation de la Chine (CNAES) a mis en place une équipe d’experts. Cette équipe organise les écoles pour former une communauté de recherche scientifique, chargée d’explorer en profondeur la théorie et la pratique de l’éducation de base chinoise à l’ère nouvelle.