学术简介
在《教育研究》、《中国教育学刊》等核心期刊发表论文60余篇，在北京师范大学出版社、重庆出版社、同济大学出版社等出版著作4部。其中，代表作有：《基于学龄人口新格局的基础教育师资调配机制优化》(载《教育研究》2024年第11期)，《新学龄人口格局下中小学教师队伍建设：重点趋势及路径选择》(载《教育与经济》2024年第6期)，《何以促进中小学教师专业合作—基于近万名教师的经验证据》(载《教育研究》2020年第7期)，《区县教师培训课程体系现状及反思》(载《中国教育学刊》2019年第2期)，《我国中小学教师配置标准政策变迁的制度逻辑—基于历史制度主义的分析》(载《教育研究》2015年第10期)，《中小学教师工作负荷研究》（北京师范大学出版社2020年）等。主持“新人口格局下基础教育师资配置编制标准改革研究”、“中学专任教师工作量状况及标准研究”、“教师学习共同体建设模式研究”等国家级、院级重大重点科研课题、项目10余项。获得2013年度教育部直属机关“党员先锋岗”称号、2015年度教育部直属机关“优秀共产党员”、2016年度教育部直属机关“优秀青年”、2020年度教育部直属机关“优秀共青团干部”等荣誉称号和第六届全国教育科研优秀成果奖二等奖。
主要成果
- [1]李新翠，张现苓.基于学龄人口新格局的基础教育师资调配机制优化[J].教育研究，2024（11）:99-109.
- [2]李新翠，英成金.新学龄人口格局下中小学教师队伍建设：重点趋势及路径选择[J].教育与经济，2024（6）:70-76.
- [3]李新翠.何以促进中小学教师专业合作——基于近万名中小学教师的经验证据[J].教育研究，2020（7）:143-153.
- [4]李新翠.我国中小学教师配置标准政策变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的分析[J].教育研究，2015(10) :72-77.
- [5]中小学教师工作负荷:结构、水平与类型[J].湖南师范大学教育科学学报，2021（2）:82-89。
- [6]英国中小学教师减负:历程、举措、成效及启示[J].河北师范大学学报/教育科学版/,2021(6）:112-120.
- [7]李新翠.区县教师培训课程体系现状及反思[J].中国教育学刊，2019（2）:76-81.
- [8]李新翠.新时代师德建设的现实困境及其突围[J].当代教育科学，2020（4）:80-84.
- [9]李新翠.中小学教师工作量的超负荷与有效调适[J].中国教育学刊，2016（2）:56-60.
- [10]李新翠.中小学教师工作投入与工作量状况调查[J].中国特殊教育，2016（5）:84-90.
- [ 11]李新翠.世界银行教师政策框架述评——基于“教育结果系统评估与基准测试”项目的教师政策框架[J].比较教育研究，2014（10）:85-90.
- [12]李新翠.学习共同体:激发教师专业自觉的发展模式[J].教师发展研究，2022（3）:72-77.
- [13]李新翠.澳大利亚基础教育[M].上海：同济大学出版社.2015.
- [14]李新翠.中小学教师工作负荷研究[M].北京：北京师范大学出版社.2020.
- [15]李新翠.县级教师发展机构专业能力提升研究[M].北京：北京师范大学出版社.2025.